Karl-Heinz Arnold; Katrin Hauenschild; Britta Schm Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik 9783531172781

Варианты приобретения

Цена: 34820.00T
Кол-во:
Наличие: Поставка под заказ. Есть в наличии на складе поставщика.
Склад Америка: 160 шт.
При оформлении заказа до: 2025-09-29
Ориентировочная дата поставки: начало Ноября
При условии наличия книги у поставщика.

Добавить в корзину

в Мои желания

Автор: Karl-Heinz Arnold; Katrin Hauenschild; Britta Schm
Название: Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik
ISBN: 9783531172781
Издательство: Springer
Классификация:

Образование

ISBN-10: 3531172786
Обложка/Формат: Paperback
Страницы: 326
Вес: 0.40 кг.
Дата издания: 2010
Серия: Jahrbuch Grundschulforschung
Язык: German
Издание: 2010 ed.
Иллюстрации: Bibliography; 18 tables, black and white; 30 illustrations, black and white
Размер: 210 x 148 x 18
Читательская аудитория: General (us: trade)
Основная тема: Education
Подзаголовок: Perspektiven fгївївѕr die grundschulpгївївѕdagogik
Ссылка на Издательство: Link
Рейтинг:
Поставляется из: Германии
Описание: Ziel des vorliegenden Beitrags war, zu untersuchen, ob sich zum einen die Le- tungen deutscher Sekundarstufen-I-Lehrkrдfte von denen anderer Lдnder unt- scheiden und ob sich zum anderen Unterschiede in den Lerngelegenheiten der verschiedenen innerdeutschen Ausbildungsgдnge fьr ein Lehramt der Sekund- stufe I in unterschiedlichen Ergebnissen niederschlagen. Aus dem internationalen Vergleich wird deutlich, dass die Leistungen der deutschen Befragten in Mathematik im internationalen Mittel, fьr Mathematik- daktik darьber und in Pдdagogik an der Spitze liegen. Plausibel ist, die Ursache hierfьr in der Struktur der deutschen Sekundarstufen-I-Ausbildung zu sehen. Innerhalb Deutschlands ragen die Leistungen der angehenden Gymnasi- lehrkrдfte fachbezogen heraus, wдhrend dies in Bezug auf Pдdagogik fьr Gru- schullehrkrдfte gilt. Besorgniserregend ist das Profil der angehenden Lehrkrдfte mit Schwerpunkt Sekundarstufe I, die fachlich hinter den Gymnasial- und pд- gogisch hinter den Grundschullehrkrдften zurьckbleiben. Die Sandwich-Position ihrer Ausbildung, die weder eindeutig fachlich noch eindeutig pдdagogisch a- gerichtet ist, kцnnte mit gravierenden Nachteilen verbunden sein - insbesondere seit der Mittlere Bildungsabschluss in vielen Bundeslдndern teilzentral vergeben wird. Es ist allerdings zu frьh, aus diesem Ergebnis weitreichende Schlussfol- rungen zu ziehen, bevor es nicht in anderen Studien repliziert werden kann. So ist darauf hinzuweisen, dass es sich bei MT21 nicht um eine reprдsentative Stichprobe handelt, sondern um eine, die kriteriengeleitet zusammengestellt w- de. Wir haben im Text daher immer von den Stichproben bzw. Befragten aus beispielsweise Sьdkorea und nicht von Sьdkorea insgesamt gesprochen. Darьber hinaus handelt es sich lediglich um eine Studie mit Mathematiklehrkrдften. - dere Fдcher waren au en vor.

Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik, Karl-Heinz Arnold; Katrin Hauenschild; Britta Schm