Von integrativem zu inklusivem Englischunterricht: Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien vor dem Hintergrund sonderpaedagogischer Foerderung 9783631862032

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Автор: Andreas Rohde, Kim-Sarah Schick
Название: Von integrativem zu inklusivem Englischunterricht: Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien vor dem Hintergrund sonderpaedagogischer Foerderung
ISBN: 9783631862032
Издательство: Peter Lang
Классификация:

Лингвистика, или языкознание

Теория и методика преподавания языка

Изучение языка: специальные навыки

Обучение специальных групп и лиц с особыми образовательными потребностями

Навыки и методы преподавания

ISBN-10: 3631862032
Обложка/Формат: Hardback
Страницы: 410
Вес: 0.60 кг.
Дата издания: 31.03.2022
Серия: Inquiries in language learning
Язык: English
Издание: New ed
Иллюстрации: 57 illustrations, unspecified; 57 illustrations, unspecified
Размер: 210 x 148
Читательская аудитория: Professional & vocational
Ключевые слова: Language learning: specific skills,Language teaching theory & methods,linguistics,Teaching of specific groups & persons with special educational needs,Teaching skills & techniques, EDUCATION / General,EDUCATION / Inclusive Education,EDUCATION / Philosophy & Social Aspects,EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities,EDUCATION / Teaching Methods & Materials / General,EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Mathemat
Подзаголовок: Weiterentwicklung sprachdidaktischer prinzipien vor dem hintergrund sonderpaedagogischer foerderung
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Поставляется из: Англии
Описание:

Die Fremdsprachendidaktik befindet sich auf dem Weg zu inklusivem Fremdsprachenunterricht. Ziel dieses Buches ist es, diesen Weg f?r den Englischunterricht zu dokumentieren und einen Beitrag zur Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien zu leisten. Hierzu werden wichtige Bezugsdisziplinen wie die Sonderp?dagogik und die Psychologie in diese Entwicklung miteinbezogen. Die Basisbeitr?ge betrachten die ausgew?hlten Heterogenit?ts- und Diversit?tsdimensionen Lese-Rechtschreibschwierigkeiten, Autismus-Spektrum-St?rung, Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivit?tsst?rung, H?rst?rungen und Spracherwerbsst?rung. Die Praxisbeitr?ge zeigen M?glichkeiten daf?r auf, wie im Fremdsprachenunterricht Barrieren f?r Lerner*innen abgebaut und Teilhabe erm?glicht werden kann.

Дополнительное описание:

Fremdsprachendidaktik auf dem Weg von integrativem zu inklusivem Fremdsprachenunterricht – Ber?cksichtigung wichtiger Bezugsdisziplinen – Dokumentation ausgew?hlter Heterogenit?ts- und Diversit?tsdimensionen – Unterrichtsvorschl?ge zu inklusivem Unterr

Von integrativem zu inklusivem Englischunterricht: Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien vor dem Hintergrund sonderpaedagogischer Foerderung, Andreas Rohde, Kim-Sarah Schick