Compton-Lilly, Catherine Making sense of literacy scholarship 9780367634001

Варианты приобретения

Цена: 40820.00T
Кол-во:
Наличие: Поставка под заказ. Есть в наличии на складе поставщика.
Склад Америка: 199 шт.
При оформлении заказа до: 2025-08-18
Ориентировочная дата поставки: конец Сентября - начало Октября
При условии наличия книги у поставщика.

Добавить в корзину

в Мои желания

Автор: Compton-Lilly, Catherine
Название: Making sense of literacy scholarship
Перевод названия: Кэтрин Комптон-Лилли, Ребекка Роджерс, Тиша Льюис Эллисон: Придание смысла обучению грамоте
ISBN: 9780367634001
Издательство: Taylor&Francis
Классификация:

Философия и теория образования

Стратегии грамотности

Средние школы

Высшее и дополнительное образование

Преподавание отдельных предметов

Учебные материалы: английский язык и грамота

ISBN-10: 0367634007
Обложка/Формат: Paperback
Страницы: 272
Вес: 0.39 кг.
Дата издания: 27.05.2021
Язык: English
Иллюстрации: 39 tables, black and white; 4 line drawings, black and white; 10 halftones, black and white; 14 illustrations, black and white
Размер: 22.91 x 15.19 x 1.52 cm
Подзаголовок: Approaches to synthesizing literacy research
Рейтинг:
Поставляется из: Европейский союз
Описание: This book is a roadmap to the key decisions, processes, and procedures to use when synthesizing qualitative literacy research. Covering the major types of syntheses – including the dissertation literature review, traditional literature review, integrative literature review, meta-synthesis, and meta-ethnography – Compton-Lilly, Rogers, and Lewis Ellison offer techniques and frameworks to use when making sense of a large body of scholarship.Addressing the standard and untraditional forms a research synthesis can take, the authors provide clear and practical examples of synthesis designs and techniques, and consider how epistemological, ontological, and ethical questions arise when designing and adapting a research synthesis. The extensive appendices feature sample literature reviews, guidance on communication with editors of journals, useful charts, and more. The authors’ critical reflection and analysis demonstrates how a research synthesis is not simply a means to an end, but rather reflects each scholar’s interests, target audience, and message. This book is crucial reading for undergraduate and graduate students, as well as early career and more experienced researchers in literacy education.
Дополнительное описание: 1. Surveying the Landscape of Published Qualitative Research Syntheses in Literacy Studies 2. Reflecting on and Redefining Approaches to Writing Dissertation Literature Reviews 3. Traditional Literature Reviews and Follow-Up Reviews&

Making sense of literacy scholarship, Compton-Lilly, Catherine