Apprendre, enseigner et evaluer les langues dans le contexte de Bologne et du CECR- Sprachen lernen, lehren und beurteilen im Kontext von Bologna und dem GER 9783034311458

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Автор: Catherine Blons-Pierre
Название: Apprendre, enseigner et evaluer les langues dans le contexte de Bologne et du CECR- Sprachen lernen, lehren und beurteilen im Kontext von Bologna und dem GER
ISBN: 9783034311458
Издательство: Peter Lang
Классификация:

Преподавание и изучение языка (не elt)

Литературоведение: Общие вопросы

ELT: первоисточники и справочные материалы

ISBN-10: 3034311451
Обложка/Формат: Paperback
Страницы: 259
Вес: 0.34 кг.
Дата издания: 21.03.2012
Серия: Language/Linguistics
Язык: English
Издание: New ed
Размер: 253 x 148
Читательская аудитория: Professional and scholarly
Ключевые слова: Language teaching & learning (other than ELT),Literary studies: general,ELT background & reference material, FOREIGN LANGUAGE STUDY / General,FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language,FOREIGN LANGUAGE STUDY / German,LITERARY CRITICISM / Semiot
Рейтинг:
Поставляется из: Англии
Описание: Le Cadre Europeen Commun de Reference pour les langues (CECR) et le dispositif de Bologne ont revolutionne l’apprentissage, l’enseignement et l’evaluation des langues dans les centres universitaires en Europe et un peu partout dans le monde. Le CECR est disponible actuellement dans une trentaine de versions linguistiques. Ce volume qui allie recherche appliquee et analyse des pratiques de classes presente une reflexion sur les applications du CECR et du processus de Bologne dans un centre de langues universitaire. La repartition des textes se fait selon deux grands axes thematiques, d’une part, l’enseignement/apprentissage des langues etrangeres, d’autre part, l’evaluation des competences langagieres. Les textes qui constituent cet ouvrage ont ete presentes lors de la Journee scientifique Enseignement et apprentissage des langues dans le contexte de Bologne et du Cadre Europeen Commun de Reference pour les langues, organisee par le Centre de langues de l’Universite bilingue de Fribourg (Suisse), en 2011. Sowohl der Gemeinsame europaische Referenzrahmen fur Sprachen (GER) als auch der Bologna-Prozess haben das Lernen, Lehren und Beurteilen von Sprachen an universitaren Sprachenzentren in Europa und uberall auf der Welt nachhaltig beeinflusst. Der GER ist gegenwartig in ungefahr dreissig Sprachversionen verfugbar. Der vorliegende Band, welcher angewandte Forschung und Analyse der Unterrichtspraxis vereint, stellt Beitrage zur Umsetzung des GER und der Bologna-Reform in einem Sprachenzentrum an einer Hochschule vor. Die Artikel gliedern sich in zwei thematische Schwerpunkte: das Lehren und Lernen von Fremdsprachen einerseits und die Evaluation von Sprachkompetenzen andererseits. Die Texte dieser Publikation wurden wahrend der wissenschaftlichen Tagung zum Thema Sprachenlehren und lernen im Kontext von Bologna und dem Gemeinsamen europaischen Referenzrahmen fur Sprachen vorgetragen, welche 2011 vom Sprachenzentrum der zweisprachigen Universitat Freiburg (Schweiz) organisiert wurde.

Apprendre, enseigner et evaluer les langues dans le contexte de Bologne et du CECR- Sprachen lernen, lehren und beurteilen im Kontext von Bologna und dem GER, Catherine Blons-Pierre