« Ils aiment pas le francais »: Le rapport au francais de futurs enseignants du primaire de la PH Bern dans leurs recits de formation et de mobilite 9783034320344

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Автор: Jesabel Robin
Название: « Ils aiment pas le francais »: Le rapport au francais de futurs enseignants du primaire de la PH Bern dans leurs recits de formation et de mobilite
ISBN: 9783034320344
Издательство: Peter Lang
Классификация:

Язык: справочные материалы и общие вопросы

Двуязычие и многоязычие

Социология

Социальные исследования и статистика

Образование

Образовательные стратегии и политика

Образование взрослых, непрерывное обучение

Навыки и методы преподавания

ISBN-10: 3034320345
Обложка/Формат: Paperback
Страницы: 597
Вес: 0.78 кг.
Дата издания: 24.10.2015
Серия: Language/Linguistics
Язык: English
Размер: 210 x 148 x 31
Читательская аудитория: Professional and scholarly
Ключевые слова: Sociolinguistics,Language teaching theory & methods,Social research & statistics,Philosophy & theory of education,Educational strategies & policy,Curriculum planning & development,Teacher training,Study & learning skills: general, EDUCATION / Adult & Cont
Подзаголовок: Le rapport au francais de futurs enseignants du primaire de la ph bern dans leurs recits de formation et de mobilite
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Поставляется из: Англии
Описание: A travers ses experiences d’enseignante de francais a la Haute Ecole Pedagogique de Berne (PHBern), l’auteure constate que de nombreux etudiants, futurs enseignants du primaire, presentent des resistances a l’encontre de cette langue qu’ils vont pourtant devoir enseigner. S’inscrivant dans le champ de la didactique des langues et des cultures et adoptant une approche socio-anthropologique, la chercheuse s’interesse aux raisons de ce rapport au francais des etudiants en formation initiale. Grace a l’analyse qualitative de leurs recits d’experiences, elle parvient a identifier un eventail de representations du francais et a en reperer les lieux-pivots. En outre, son analyse des strategies individuelles et collectives elaborees par ces futurs enseignants pour tenter de gerer les tensions liees au caractere contraint de l’enseignement/apprentissage de la langue donne finalement a voir les « interstices institutionnels » qui permettent aux divers acteurs de l’institution de s’accommoder ou de contourner la situation. Les resultats de sa recherche l’incitent a souligner la necessite de penser, voire de repenser, les articulations institutionnelles et a proposer des pistes didactiques.

« Ils aiment pas le francais »: Le rapport au francais de futurs enseignants du primaire de la PH Bern dans leurs recits de formation et de mobilite, Jesabel Robin