Dirlam, David K. Teachers, learners, modes of practice 9781138641181

Варианты приобретения

Цена: 178640.00T
Кол-во:
Наличие: Поставка под заказ. Есть в наличии на складе поставщика.
Склад Америка: 155 шт.
При оформлении заказа до: 2025-08-18
Ориентировочная дата поставки: конец Сентября - начало Октября
При условии наличия книги у поставщика.

Добавить в корзину

в Мои желания

Автор: Dirlam, David K.
Название: Teachers, learners, modes of practice
ISBN: 9781138641181
Издательство: Taylor&Francis
Классификация:

Методы исследований: Общие положения

Детская психология и психология развития

Обучение

Философия и теория образования

Педагогическая психология

Высшее и дополнительное образование

ISBN-10: 1138641189
Обложка/Формат: Hardback
Страницы: 342
Вес: 0.60 кг.
Дата издания: 23.02.2017
Серия: Explorations in developmental psychology
Язык: English
Иллюстрации: 6 line drawings, black and white
Размер: 159 x 236 x 25
Читательская аудитория: Postgraduate, research & scholarly
Ключевые слова: Philosophy & theory of education, PSYCHOLOGY / Education & Training,PSYCHOLOGY / Research & Methodology,PSYCHOLOGY / Social Psychology
Подзаголовок: Theory and methodology for identifying knowledge development
Рейтинг:
Поставляется из: Европейский союз
Описание: Summarizing a half century of work on the problem of identifying units of analysis for complex human behaviour, this book introduces modes of practice as a unit of analysis for the science and design of human activities, and shows how to record them and create field guides at scales from individual to society. Revealing scientific analysis of human practices has been hampered by the lack of a unit of analysis, Dirlam describes how the difficulties of defining a unit are overcome by combining insights from mathematics and human development. Part II presents methods for developmental surveys and interviews that enable social scientists, designers, and education or training assessment professionals to gather data on modes of practice. Part III provides practical descriptions of how to organize interviews into developmental surveys that can be used by a community. Part IV inspires future advances in research and design. Concrete examples from science, design, and learning assessment are used throughout, and the appendix includes the results of 300 developmental interviews, organized into exploratory descriptions of modes of practice and commitment.

Teachers, learners, modes of practice, Dirlam, David K.