Raising African Nightcrawlers, Galle Bruce

Автор: Galle Jeffery, Harrison Rebecca L.
Название: Teaching, Pedagogy, and Learning: Fertile Ground for Campus and Community Innovations
ISBN: 1475832893 ISBN-13(EAN): 9781475832891
Издательство: Rowman & Littlefield Publishers
Рейтинг:
Цена: 42240.00 T
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.
Описание: Teaching, Pedagogy, and Learning: Fertile Ground for Campus and Community Innovations brings together narratives of pedagogical innovation aimed at increasing student engagement and performance and bolstering faculty teaching effectiveness and satisfaction.

Автор: Galle Emile
Название: Emile Galle
ISBN: 1783101229 ISBN-13(EAN): 9781783101221
Издательство: Неизвестно
Рейтинг:
Цена: 18350.00 T
Наличие на складе: Невозможна поставка.

Автор: Bouisson Etienne F.
Название: Die Galle Im Gesunden & Krankhaften Zustande ......
ISBN: 1249751217 ISBN-13(EAN): 9781249751212
Издательство: Неизвестно
Цена: 27360.00 T
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.

Автор: Rogers Satu, Galle Jeffrey, Galle Jeffery
Название: How to Be a "Hip " College Campus: Maximizing Learning in Undergraduate Education
ISBN: 1475819013 ISBN-13(EAN): 9781475819014
Издательство: Rowman & Littlefield Publishers
Рейтинг:
Цена: 76030.00 T
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.
Описание: This book is for current and future instructors of college courses, especially those wanting to use more active learning pedagogies. It makes the case for a campus-wide adoption of high-impact practices, across disciplines and in both academic and co-curricular life.

Автор: Rogers Satu, Galle Jeffrey, Galle Jeffery
Название: How to Be a "Hip " College Campus: Maximizing Learning in Undergraduate Education
ISBN: 1475819021 ISBN-13(EAN): 9781475819021
Издательство: Rowman & Littlefield Publishers
Рейтинг:
Цена: 42240.00 T
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.
Описание: This book is for current and future instructors of college courses, especially those wanting to use more active learning pedagogies. It makes the case for a campus-wide adoption of high-impact practices, across disciplines and in both academic and co-curricular life.